引 言
第一节 奇妙的物理现象
【学习目标】
1、通过观察实验活动，初步感受物理现象的奇妙。
2、学会观察物理现象，会描述物理现象的主要特征。
3、学会发现问题和提出问题。
4、在熟悉的背景中，用生活中常见的物品进行简单的实验探究。
【预习指导】
1、 长短蜡烛谁会先熄灭？每次总是这样吗？改变玻璃罩情况是否仍然一样？
2、 金鱼为什么能安然无恙？由此可猜想底部的水是冷的，你敢用手试触一下吗？
3、 隔着装水的杯子看书上的字
在杯中装满入适量的水，透过杯子看书本上的字，你发现了什么？同座位的两个同学为一组，实验前先猜测结果，再做实验验证你的猜测是否正确。看哪组做的又快又好，发现的物理现象 最多。
（1）从不同角度，不同距离来看，变化是否都一样？
（2）改变玻璃杯到课本的距离，字迹变不变？
（3）分别将玻璃 杯和课本运动起来，字迹有什么变化？
【课堂反馈】
1、分别用玻 璃板、课本、搪瓷盘、塑料板等物品来隔开磁体和回形针，观察它们之间的吸 引是否变化？
2、将生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水中加入食盐并使其溶解，注意观察所发生的现象。对该现象提出问题。
3、装满水的玻璃杯内还能放多少回形针。
各小组通过探究交流结果。
对比猜想和实验结果，讨论一下实验的意义。
【课后作业】
1、 皮球的反弹高度与哪些因素有关？
2、 怎样折才能使纸飞机飞得远一些？
3、 晚间照镜子时，灯应放在什么位置才能看清楚自己的脸？
4、 比较木头、瓷、铁、塑料等常见材料的传热性能。
【课后反思】
第二节 体验科学探究
【学习目标】
1、 知道科学探究的环节及方法。
2、 能对某一物理现象按探究步骤进行实验。
3、 通过让学生经历“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，体验科学探究的过程和方法。
【教学重点】
1、 学习科 学家不畏艰辛、勇于探索的精神。
2、 通过“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，知道科学探究的环节及方法。
【教学难点】
知道科学探究的环节及方法
【预习指导】
引导自学：
阅读课本第3到第5页“读一读”部分，看看前人是如何进行科学探究的？读完后再谈谈你有哪些体会。
活动0.3：装满水的杯子里海能放多少回形针
用科学探究法进行实验研究。
提出问题：装满水的杯子里还能放多少回形针
猜想：
制定计划与设计实验：
需要哪些器材？如何进行实验？要记录哪些数据？
答：
