第三节 直线运动
【学习目标】
1、运用匀速直线运动的规律来解决一些简单的运动问题，培养初步的分析能力
2、能用平均速度的公式进行计算
3、让学 生能够读懂T722次特快列车的时刻表以及打的发票，使学生了解物理、生活、社会的联系。
【重点难点】
1、会用s＝vt，v＝s／t，t＝s／v解决实际问题。
2、掌 握规范解题格式。
【预习 指导】
回忆：（1）匀速直线运动有什么规律？
（2）变速直线运动有什么规律？
提问：变速直线运动通常如何表示运动快慢？（复习平均速度）
一、展示课本119页例题
（1）引导学生分析题意，根据物体运动特点，判断运动性质。
（2）规范解题格式，由于速度、路程、时间单位 较多，熟悉单位换算。
（3）计算运动速度，注意速度所反映的物理意义和公式中各个物理量的对应关系。
注：公式变形的需要，决定于解决问题的需要
二、运用速度公式解决实际问题
1、上海到南京的Ｔ７２２次特快列车运行时刻表如下：书本P120，根据列车运行时刻表回答下列问题：
（１）计算列车由上海驶往南京全程的平均速度。
（２）列车在哪个路段运行的最快？在哪个路段运行得最慢？
2、同学们肯定 都坐过出租车，有没有同学注意过打的车票是怎样的？
现在这有一张车票，你们从中能获得什 么信息？（电话、车号、上车时间、下车时间、路程等等）能知道出租车行驶的平均速度吗？请同学们算出这张车票出租车的速度？
三、课外实践
设计两个测量从你家步行到学校的平均速度的活动方案。（要求写出设计原理）
【课堂反馈】
1、通过互联网发送电子邮件是以光速传播 的．若光在光缆中传播速度为2×108m/s，地球的周长约4×107m，电子邮件在光缆中绕地球一周大约需要 s。
2、某地的道路如图所示，AB＝15米，BC＝10米，BD＝60米。一歹徒在
A处作案后，跑到B处时，被C处的小明发现，歹徒以6m／s的速度向D处逃跑，小明迅速追击歹徒，最后在D处将歹徒抓获。小明从发现到抓住歹徒用时 s，小明追歹徒的速度是 6m／s。
3、在如图所示的各图中，用来表示同一种运动规律的图像是 （ ）
A、（1）（2） B、（ 2）（4）
C、（1）（4） D、（2）（3）
4、有一实验小组的同学在室外测同学们跑步时的平均速度，他们在室 外量出40m的直线路程，每隔10m做一记号，在各记号处均站有一位同学记时，发令枪响，一同学开始起跑，各记时员同时记时 ，分别记下该同学经过他们记号处所用的时间，记录结果如表1所示，要求依据表1中的数据填写表2的各空栏。
