第一节 光的色彩 颜色
【学习目标】
1．光源及其分类，光的色散。
2．色光的混 合，太阳光的组成。
3．光的三原色，不透明物体的颜色和透明物体的颜色是如何决定的，光能。
4．通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法 。
5．探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程，尝试用实验对比法来研究物理问题。
6．培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
【学习重点】
光的色散和色光的混合。
【学习难点】
光的色散和色光混合的探究活动及如何让学生成功的观察到实验现象。
【学习过程】
自身能够发光的物体叫做光源。光源分为天然光源和人造光源。
活动一：观察56页各图并思考，从不同光源发出的光，它们的色彩相同吗？
此外，观察不发光的物体，我们也能看到它们的颜色。你是否想过，为什么我们看到的世界是五彩缤纷的？
活动二：分解太阳光
17世纪前，人们认为在五光十色的世界中，太阳光是最单纯的，真是这样的吗？
一束太阳光通过棱镜后有什么变化？
由探究活动可知，太阳光可以分解为 、 、 、 、蓝、靛、紫等色光。这表明太阳光是由多种色光组成的。
活动三：观察色光 的混合
红色玻璃纸只能通过 光
蓝色玻璃纸只能通过 光
绿色玻璃纸只能通过 光
活动四：观察彩色图片
物体的颜色是由什么决定的？
【课堂反馈】
1．关于电视机屏幕上的荧光点能复合成各种色光，下列说法正确的是（ ）
A．是由颜料的三原色红、黄、蓝来复合的 B．是由光的三原色红、绿、蓝来复合的
C．是由光的三原色红、黄、蓝来复合的 D．是由颜料的三原色红、绿、蓝来复合的
2．透过蓝色透光的玻璃,进行下列观察,结果是（ ）
A.观察黄色物体,可以看到绿色 B.观察绿色物体,可以看到蓝色
C.观察红色物体,可以看到黑色 D.观察任何颜色物体,看到的都是蓝色
3．天地万物，五光十色．关于光，下列说法错误的是 （ ）
A．太阳光是由多种色光组成的 B．可通过三棱镜使太阳光发生色散
C．光是一种有能量的物质 D．白光是可见光，但它是单色光
4．各种颜料等比例混合得到 （ ）
Ａ．红色 Ｂ．黄色 Ｃ．蓝色 Ｄ．黑色
5．我市空气质量逐年好转，往年难得一见的彩虹重现在雨过天晴的空中，这是光的 现象；不同色光在空气中的传播速度是 (填“相同”或“不同”)的；红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫光的波长依次减小，则七色光中频率最大的是 色光。
6．植物光合作用将 能转化为 能，太阳能发电站将 能转化为 能。若用放大镜在烈日下照射一根火柴头，一会儿，火柴头燃烧起来，则这里 能转化为 能。
7．用放大镜 看正在工作的彩色电视机，可以看到 三色。如图所示，为色光三原色的示意图，图中区域１应标 色，区域２应标 色。
8．阅读材料
黑色花为什么很少见
我们生活在姹紫嫣红、色彩缤纷的花的世界里，但是我们看到的黑色花却很少。
植物学家对四千多种花的颜色进行了统计，发现只有8种黑颜色的花，而且还不是纯正的黑色，只是偏紫色而已。为什么会出现 这种现象呢？原来花的颜色与太阳光及花瓣反射、吸收太阳光有关。太阳光是由七种色光（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）组成。光的颜色不同，其热效应不同。有色不透明物体反射与它颜色相同的光，吸收与它颜色不同的光。黑色物体吸收各种颜色的光。花瓣比较柔嫩，为了生存，避免受高温伤害，它们吸收热效应较弱的光，而反射热效应较强的光。这就是我们看到红、橙、黄色花较多，而蓝、紫色较少的缘故。若吸收七种色光，受高温伤害就更大，花也更难生存，所以黑色花较少。
请回答下列问题
