第四节 升华和凝华
【学习目标】
1．知道什么是升华、什么是凝华。知道升华吸热、凝华放热。
2．知道升华吸热在生产和生活中的应用。
3．了解日常生活中的升华和凝华现象。
4．通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。
【学习重点】
对 升华和凝 华现象的认识，升华和凝华是物质的固态和 气态之间的直接变化
【学习难点】
对升华和凝华现象的认识
【学习过程】
1．创设情景，引入新课
投影：人们在欣赏文艺演出时，经常会看到舞台上“白雾弥漫”，你知道它究竟是什么吗？它又是怎么形成的呢？
2．新课讲授
探究：人工 造“雪”
（1）投影实验步骤：
①按课本图的实验装置，在锥形瓶内放入少许樟脑丸粉末，再将一根细的枯树枝放入，然后将瓶子密封。点燃酒精灯缓慢加热进行实验，仔细观察瓶内有什么出现？有没有液态物质出现？
②停止加热，使其冷却。仔细观察锥形瓶内又有什么出现？有没有出现液态物质？
（2）学生分组实验，教师巡回指导。
强调：一是要缓慢加热；二是要学生注意观察瓶底有无液态物质出现。
（3）组织各小组学生代表汇报实验观察的结果。
（4）进行小组讨论，用自己的语言概括樟脑丸粉末在实验过程中的变化情况：①固态的樟脑丸粉末经加热后能直接变成气态的樟脑丸蒸气；②气态的樟脑丸蒸气要冷却后方可直接变成固态的樟脑丸粉。
3.升华凝华基本概念
升华：物质由固态直接变成气态的现象叫升华。升华时要吸热。凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。凝华时要放热。
4.分析日常生活中的升华和凝华现象
（1）组织、指导学生分组讨论课本图2-36、2-37实例，并让学生把答案写在纸上进行投影，进行分析交流。
（2）鼓励学生举出生活中的升华和凝华的实例：
（3）指导学生阅读课本P45“生活、物理、社会”，了解人工降雨的原理及过程。师生共同分析其中发生的物态变化过程：升华—→凝华—→熔化。
5．典型例题
分析教室玻璃“窗花”形成的原因，并分析“窗花”在内表面还是在外表面。
【课堂反馈】
1．北方秋、冬两季早晨出现“霜”，玻璃—起出现“冰花”，树枝上出现“雾凇”，这些 都是 现象。
2．寒冷的冬天玻璃窗常会出现“窗花”，“窗花”出现在窗户的 (填 “内”或“外”)表面。
3．在舞台上喷洒干冰（固体二氧化碳）可产生“白云”，使舞蹈演员好象在云中飞舞。舞台上的这种“白云”是（ ）
A.喷射的真实的烟雾； B.干冰升华吸热使空气液化成的“雾”。
C.干冰升华形成的二氧化碳； D.干冰升华吸热使空气中的水蒸气液化成“ 雾”
4.在下面列举的现象中，不是升华现象的是（ ）
A. 碘加热时变为蒸气 C．夏天，冰棒周围冒“白气”
B.萘制的卫生球日久变小 D．冬天，冰冻的衣服也会变干
5．下列现象中利用了升华吸热的是（ ）
A．天热时向地上洒水会感到凉快
B．向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉
C．结束游泳上岸后身上会感到有点冷
D．运输食品时利用干冰降温防止食品变质
