【学习目标】
1.学习阅读科普文章,了解简单的物候知识。
2.理清文章的说明顺序,探究事理说明文的写作技巧,引导学生有条理地说明事理。
3.揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,增强语言感悟力,并学习运用生动的语言说明事物。
4.激发学生对丰产的科学--物候学的兴趣,鼓励学生自己动手搞物候观测。
【学习方法】学生自主探究,合作学习,教师适点引导
【学习重点】说明顺序的合理运用
一预习导航
1.激趣导入:
同学们,词典上说,语言是"人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具"。既然语言是"人类所特有的",那大自然怎么也有语言呢?原来春柳的飘逸,夏荷的袅娜,秋枫的激情,冬梅的傲岸,如诗如画,各具风韵的物候现象实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的"大自然的语言"。今天我们就来看看 竺可桢的“大自然的语言”告诉了我们什么。
2.简介作者
3.给生字注音
萌发 ( ) 孕育( ) 载途 ( )
翩然( )三年五载( ) 草长莺飞( )
销声匿迹( )
4、解释下列词语
(1)翩然: (2)孕育: