二、授课与活动
（一）夏朝的建立与“家天下”
1.夏朝的建立：禹 公元前2070年
幻灯展示二里头遗址相关地图和出土文物图片，以直观图片加强学生记忆和理解，引导学生根据课文归纳夏朝建立的时间，人物和地点信息。
2、政治：世袭制代替禅让制（启）
幻灯展示课本P18的“材料研读”题目内容，让学生思考：材料中的“天下为家”的“家”指的是什么？在学生思考讨论回答后总结答案：“家”是指帝王把国家当做私产，禅让制变成了世袭制。
幻灯打出：公天下 家天下
国家机构的建立
让学生阅读课文相关段落，归纳出建立的国家机构内容：军队、刑法、监狱、历法（夏历）等。
灭亡
夏朝灭亡这一部分，引导学生阅读课文中的《相关史事》，并在幻灯片上展示末代暴君——桀，将人当坐骑的图片、史料和相关线索简图，让学生了解残暴统治必然激起民众反抗的史实，认识王朝衰亡的原因。
（二）商汤灭夏
1、建立：商汤灭夏——公元前1600年
结合夏朝灭亡讲述商朝的建立，让学生认识朝代更替的过程。汤的统治与商朝
