12.4机械能与内能的相互转化
教学目标：
1.知识与技能：
（1）通过探究，知道不同燃料的热值不同，会查热值表。
（2）会进行燃料燃烧放热的简单计算，能从能量转化的角度认 识燃料的热值。
2.方法与过程：
（1）通过探究知道不同燃料的热值不同，会查热值表，能从能量转化的角度认识燃料的热值。
（2）通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”一文，认识燃烧排放物对环境的影响。
3.情感、态度、价值观：
通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”， 认识到燃烧排放物对环境的影响，培养环保意识，初步认识能源与人类生存和社会发展的关系。
教学设计思路：
本节通过比较质量相同的酒精、纸片充分燃烧时放热不同，帮助学生建立热值的概念，并指导学生从能量转化的角度认识燃料的热值。教材提供“化石燃料的燃烧和环境保护”一文，目的是要让学生认识到燃烧排放物对环境的影响，从而培养自觉的环保意识。
教学重点：
1． 通过探究，知道不同燃料的热值不同。
2． 会进行燃料燃烧放热的简单计算。
教学难点：
1． 能从能量转化的角度认识燃料的热值。
2．做功和热传递改变物体内能的等效性的理解。
教学器材：
温度计、铁架台、石棉网、两只烧杯、燃烧皿、酒精、碎纸片、天平、水等。
教学过程设计：
创设情景，引入课题
一、燃料
讨论：例举一下生活中我们可以使用哪些可燃烧的材料烧开一壶水？
草木、煤炭等 石油、酒精、汽油等 煤气、天然气 等
现在有许多的农村家庭中所使用的燃料是柴草，一个月大约要用200Kg，也有许多家庭使用的燃料 是液化气，一个 月大约用一桶，约15Kg。城市的许多家庭已使用了天然气，消耗的天然气质量更少。 有的汽车的燃料用汽油，有的汽车的燃料用柴油，而火箭发动机的燃料不用汽油 或柴油。
交流、探究、分析，新知教学
二、燃料燃烧放出的热量的多少与什么因素有关？
讨论：将一壶水放在燃烧的木柴上加热，不久就升温了。思考：5kg的木材和10kg的木材燃烧时放出的热量是否相同？ 这说明什么？燃料燃烧放出的热量的多少与什么因素有关？
活动一：比 较质量相等的不同燃 料充分燃烧时放的热量
阅读教材读P54，思考下列问题，准备和同学们交流。
(1) 怎样判断放出热量的多少？
a．实验中是通过 来比较酒精和碎纸片完全燃烧放出的热量的。这个方法叫 法。
(2) 怎样控制燃料质量相同？
b．你认为在实验中需控制哪些因素相同？这里又用到了另一种物理研 究方法 法。
用天平分别测出5g的酒精和碎纸片，分别点燃后给相同质量的水加热，直到酒精和碎纸片全部烧完，记录温度计示数的变化情况。
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温度
燃料
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加热前水温/℃
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加热前水温/℃
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水温变化/℃
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5g酒精
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5g碎纸片
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结论：
C.大量实验表明：
1、同种燃料完全燃烧时放出的热量跟它的质量成 。
2、相同质量的不同燃料，在完全燃烧时放出的热量 。
自主阅读、感悟新知：
