动能 势能 机械能
【 教学目标】
1．通过实例分析，认识能量的概念；
2．通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度 有关，并能解释简单的现象；
3．通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象；
4．能够运用“控制变量法”进行实验设计，养 成在实验中认真观察、勤于思考的好习惯。
【重点、难点】1、知道动能的大小与物体的质量和运动速度 有关
2、重力势能的概念和决定因素
【教学方法】实验法、控制变量法、转换法、比较法
【教学过程】
一、情景导学：
二、预习探学：
1. 一个物体如果能够对另一个物体 ，那个这个物体就具有能量，简称能。
2. 物体由于 具有的能量叫做动能。
3. 势能包括 势能和 势能。其中物体由于 而具
有能称为弹性势能；物体由于 而具有能称为重力势能。
三、合作互学和交流助学：
(一)能量
预习先知：能量
小组合作：
（1）如何判断一个物体具有的能量大小？简单举例说明生活 中具有能量的物体。
（2）辨析: 关于能的概念，判断下列说法的正误
A．一个物体具有能量，说明这个物体能够对外做功 （ ）
B．一个物体具有能量，说明这个物体正在对外做功 （ ）
C．山坡上的石头，没有对其它物体做功，所以不具有能 （ ）
D．物体已做的功越多，说明物体具有的能量越多 （ ）
(二)动能
预习先知：动能
活动一：探究动能的大小与哪能些因素有关
（1）再读 课本P33，思考下列问题，并与同组同学交流。
①实验中是探究小车的动能还是木块的动能？如何比较 动能的大小？这里
采用的是什么研究方法？
②如何研究动能的大小同时与物体的质量和速度有关？这里采用的又是什
么研究方法？
③如何保持物体的质量不变，改变速度的大小？如何保持物体的速度不 变，
改变质量的大小？
（2）进行实验，收集证据。
（3）实验小结:本次实验采用的研究方法是 法和 法, 通过本
次实验，你得出的结论是： 。
（4）想一想：生活中还有哪能些事例能说明上述结论？
(三)势能
1．活动二：回力小车运动起来
预习先知：弹性势能
（1）观察实验：运动起来的回力小车，想一想，回力小车能运动起来说明了什么？
(2) 分析思考： 怎么做才能让回力小车运动的距离更远些？
(3) 举例说明生活中类似的例子。
（4）实验小结 ：发生 的物体能 对其他物体做功，表明具有 ，
叫做 。它的大小与物体的 有关，在一定限度内，
物体的 越大，它具有的 就越大。
2．活动三：摸拟打桩
预习先知：重 力势能
（1）再读课本“活动12．2摸拟打桩”，思考下列问题， 并与同组同学交流 。
①如何比较重锤重力势能的大小？这里采用的是什么研究方法？
②要使重锤打得深一些，可以采用哪些方法？
（2）进行实验，收集证据 。
（3）实验小结:本次实验采用的研究方法是 法和 法,通过本次
实验，你得出的结 论是： 。
