［教学设计A］创意说明：本文内容浅显，教学中不作过多的分析，以诵读、欣赏为主，由于语言流畅，简洁明快，适合诵读。教师可针对学生的朗读实际水平给以指导，组织学生采用合作的方式自主学习，体会新课标的精神，培养学生的自主学习能力。
一、导语设计：（方法可有多种）
1．教师自行制作系列描绘三峡风光音乐片，引入课文。
2．从《话说长江》中截取介绍三峡美丽风光的片断，师生共同欣赏，指出：这是二十多年前的三峡，如今三峡的美丽已在渐渐散去，也许有一天，我们只能从图片上或在记忆中依稀捕捉它曾有的优雅与美丽。今天，让我们跟随郦道元的脚步，回到一千多年前，看看那时的美丽三峡。
3．师生共同翻开地理教材，从地理学角度认识三峡，引入本文。
二、师生共同交流课前搜集的有关三峡的资料（文字资料、图片资料、影视资料等）。
1．熟悉课文，反复诵读，体会作者的思想感情,此环节可借助工具书来完成。
2．师生共同讨论解决学习中遇到的难点。
