能量转化的基本规律
[教学目标] 1、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另 一个物体，不同形式的能量可以互相转化．
2、能在观察物理现象或物理教学过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。
3、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
[教学重点] 能量转化与守恒
[教学难点]能量的转移与转化有一定的方向 性
[学法指导]自学、关键点拨、练习巩固等相结合
[教学过程]
一、导入谈话：
世界上有没有不需要能量就能工作的机器呢？
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
学生预习成果展示：欧姆定律能够解决生活中的哪些问题？
1、举例说明什么叫能量的转移？什么叫量的转化？
2、煤、石油、天然气在燃烧的过程中，___ _能转化为_____能。
3、高温蒸气推动发电机发电的过程中，____能转化为______能，再转化_____能。
4 、电流通过电动机，_____能转化为_____能。电流通过白炽灯或荧光灯，___能转化为______能，电流通过电解槽，____能 转化为_____能。
5、内燃机在工作过程时，在做功冲程中，___能转化为_____能，在压缩冲程中，____能转化为______能。
6、蓄电池在放电的过程中，____能转化为______能，充电的过程中，_____能转化为_____能。
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
学生活动1：在一烧杯中盛入红水，将棉花捻成条状，将其一端放入烧杯中，另一端用手提着，观察现象。若将另一端悬挂在外面，并且低于水面，再观察现象。
演示实验2：用内径不同的毛细管演示毛细现象，同学们观察此实验中液体上升的高度有什么规律？
由于毛巾是由若干纤维组成，而纤维与纤维之间就象若干细管一样，液体会顺着这些细管向上运动。
实验1对你有什么启发？
这样的猜想正确吗？如果真能通过毛巾将水从低处抽向高处，我们就可以做成下左图所示的“永动机”。
事实上，它是不可能永动的，为了说明这一现象(演示实验3)，请注意上右图所示的实验，你观察到什么？要想使水从棉纱的另一端滴出来，必须满足什么条件？
通过以上实验可知：棉纱不可能自动地将水从低处抽到高处，相反，它会将上方容器里的水抽向低处。所以，上右图所示的永动机是不可能制成的。
在气体膨胀做功的实 验中，内能转化成了机械能，膨胀出去的气体能否再自动地回到容器中，将机械能转化成内能？假设若成立 ，是否违反能量守恒定律？在这个实验中，能量的这种转化，说明了什么问题？
黄果树瀑布中的水，它下落的过程，是自发的过程，水能否自发 地从低处流往高处？
能量既不会消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化成另一种形式，或者从一个物体转移到 另一物体，而在转化或转移的过程中，其总能量保持不变。
