电磁波及其传播
[教学目标] 1、认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。
2、实验观察。在观察演示实验的现象的基础上，归纳出波的基本特征；了解电磁波的存在；电磁屏蔽等现象。
3、引发学生对波 动现象的好奇心。引导和培养学 生仔细观察实验现象并尝试归纳现象的学习习惯，激发学生勇于探索的积极性。
[教学重点] “了解电磁波”并知道电磁波的存在 及其特性
[教学难点]波的基本形态和特征
[学法指导]自学、关键点拨、练习巩固等相结合
[教学过程]
一、导入谈话：
同学们，老师这里有三辆电动小汽车，现在老师分别开一下，请同学们进行观察，对比后说出它们的特点。
开动第一辆普通电池小汽车。
开动第二辆线操纵电动小汽车。
开动第三辆遥控电动小汽车。
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
学生预习成果展示：欧姆定律能够解决生活中的哪些问题？
1.频率表示 ，通常用字母 表示。国际单位制中，频率的单位是 ，符号是 。
2.电磁波在真空中传播的速度为___________________；根据麦克斯韦建立的电磁场理论，光波_____ ________（填“是”或“不是”）电磁波。
3.赫、千赫、兆赫是 的单位，其中以_______ 为最小，1千赫 = ______________兆赫。
4.关于电磁波的说法中，正确的是（ ）
A.不同频率的电磁波在空气中传播速度不同。
B.不同频率的电磁波波长不同。
C.频率高的电磁波其波长较长。
D.电磁波的频率由接收电路的接收装置决定。
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
（一） 波的基本特征：
观察以下现象：
1.水波.（演示，实物投影）
问:哪儿是波源?它在怎样运动？
水波看上去有什么特点？
2.演示：绳子抖动时形成的波
问：看到了什么现象？
再利用课件播放视频，使学生能对现象有个长时间的再现。
找一找这二个波的共同点？
