电磁感应 发电机
[教学目标] 1、知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；
2、通过探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力；
3、认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥妙的科学方法。
[教学重点] 1．通过探索概括出电磁感应
2．通过实验知道交流发电机的工作原理
[教学难点] 1．由实验现象概括物理规律——电磁感应
2．应用原理分析问题——发电机工作原理
[学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合
[教学过程]
一、导入谈话：
我们已经知道电可以生磁，通电导体在磁场中受到力的作用，那磁可不可以生电呢？
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
1、通过探究实验你发现，当导线在磁场中做切割________________运动时，导线中能够产生电流。
2、经过多年实验研究，终 于在1831年发现“磁生电”规律的科学家是（ ）
A．麦克斯韦 B．爱因斯坦 C．奥斯特 D．法拉第
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
（一）什么情况下磁 能生电
［演示实验］实验器材:蹄形磁体、电流表、导线、直导线、铁架台、细线
将直导线用导线和电流表相连，用细线将直导线悬挂在铁架台上（不要挂太高）。
让直导线在蹄形磁体的磁场中静止，换用不同强度的磁体，观察到电流表指针不偏转.这说明没有产生电流。
让直导线在蹄形磁体中上、下运动，观察到电 流表指针不偏转.这说明没有产生电流.
将直导线在磁场中左右运动，观察到 电流表指针偏转。这表明有电流产生。.
将直导线在磁场中斜着运动，观察到电流表 指针偏转。这表明有电流产生。
如果把磁感线 想象成一根根实实在在的线，把 导线想象成一把刀，表达起来会方便些，讨论一下如何表达。
导体在磁场中运动，就有电流产生。
闭合电路一部分导体在磁场中运动，就有电流产生。
他们回答的准确吗？应怎么表达？
不准确.闭合电路中一部分导体在磁场中上、下运动，就有电流产生.
那么怎样表达能准确？
（讨论得出）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。
小结：回答得非常好 。我们把这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。
电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发现的，他经过十年坚持不懈的努力，才发现了这一现象，这种热爱科学，坚持探索真理的可贵精神值得我们学习.这一现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的发明，开辟 了电的时代，所以电磁感应现象的发现具有划时代 的意义。
（二）发电机
发电机是怎样发电的呢？
［演示1］把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动，观察到什么？
观察到小灯泡发光.
有感应电流产生，并通过小灯泡.
［演示2］用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察.
电流表指针左右摆动.
