磁体与磁场
[教学目标]1、知道磁体与磁场，知道磁极间的相互作用.
2、认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感应线.
3、知道地磁场.
[教学重点]探究磁极间相互作用的规律；
知道磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场；
体验探究磁场分布的过程.[
[教学难点]如何理解磁场，怎样用磁感线描述磁场.
[学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合
[教学过程]
一、导入谈话：
同学们看看为什么我的课本上的硬币不会掉下来呢？
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
1、每个磁体都有______个磁极，分别叫做_____和_____，用字母_______和______表示
2、磁体的周围存在着 ，磁体间的相互作用是通过 而发生的.
3、指南针是我国的_______之一，其最早记载于北宋学者______的《 梦溪笔谈》，他也是世界上最早发现磁针所指方向__________________这一事实的人
4、磁场的基本性质是它对放入其中的磁体 ，小磁针南极在磁场中所受的磁力方向跟 该点的磁场方向 .
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
活动一：认识磁体
①这些形状各异的物体都是磁体，因为他们都具有什么性质？（磁体 具有吸铁性）
(1) 用磁体靠 近各种不同的物体
现象：磁体能吸引 铁、钴、镍等物质
1．磁性：磁体 能吸引铁、钴、镍等物质的性质成为磁性
②磁体上不同部分的磁性强弱是否相同？
③怎样设计实验探究这一问题？
(2) 将条形磁体 （或蹄形磁体）等距离地靠近一堆大头针
现象：条形磁体的两端吸引的大头针最多
2．磁极：磁体上磁性最强的两端
指南的磁极叫做南(S)极
指北的磁极叫做北(N)极
④设计实验研究磁极间的相互作用
(3) 将条形磁体的一端分别靠近小磁针的两极（将两磁体分别放在两辆小车上）
现象：分别出现排斥和吸引两种作用
3．磁极间的相互作用
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
⑤怎样 判断一个物体是否具有磁性？
⑥若磁体靠近需研究物体的 一端出现吸引现象，则能否判断该物体一定具有磁性？为什么？
⑦若有两根外形完全一样的铁棒，一根有磁性，另一根没有磁性，不借助于其它任何物体，你能否判断那一根有磁性，那一根没有磁性？ 画图示意.
(4) 利用软铁棒和条形磁体演示磁化过程
现象：开始软铁棒不能吸 引大头针，将磁体的一端接触软铁棒后，软铁棒又能吸引大头针.
4．磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程
活动二：认识磁场
(1) 小磁针靠近磁体（磁体吸引 大头针）
现象：小磁针的指向发生偏转
①磁体对小磁针产生力的作用时有没有接触？
②磁体和小磁针之间力的作用是怎样产生的？
