电热器 电流的热效应
【教学目标】
1、知识和技能
l 知道在电流相同的条件下，电能转化成 内能时的功率跟导体的电阻成正比。
l 知道利用和 防止电热的场合和方法。
2、过程和方法
l 通 过试验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。
3、情感、态度、价值观
l 通过电热的利用和防止知识的学习，认识 科学是有用的。
【教学重点】电流的热效 应：电能 …… 内能
【学习 难点】热效应的计算公式：P=I2R P= U2/R的使用 。
【教学过程】
一、 引入课题：
电炉丝、电 饭煲发热的能量是哪里来的呢？
二、自学自测
电热器：_______________________________________________
电流的热效应：________________________________________
举例生活中的电热器：
三、互学互助
活动： 电流通过电热器所产生的热量的多少和哪些因素有关？
1、猜想：
2、实验方法：
3、画出研究电流 大小对产生热量影响的实验电 路图
4、通过实验，完成书上内容
5、电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成 ，与导体的电阻成 ，与通电时间成 ，这就是 。
6 、电热的公式：_____________________________ ，单位：_________ _
四、导学导练
1、小李同学自制了一个简易“电热驱蚊器”，它的发热元件是一个阻值为1.0×104Ω的电阻。将这个电热驱蚊器接在电源的两端，当电源两端电压为220V时，100s内产生的热量为________ 。J
2、近年来，我国城乡许多地区进行了供电 线路改造，改造的内容之一就是
把电线换成更粗的，使他的电阻 ，电流在导线上产生的热量 。在线路改造时，还把电能表换成额定电流更大的，改造后家庭中可以使用的用电器总功率将 。
3、假设所有导体 都没有电阻，当用电器通电时，下列说法正确的是（ ）
A.电热杯仍然能加热 B.电风扇仍然能转动
C.电饭锅仍然能烧饭 D.电熨斗仍然能烫衣服
