滑轮
[教学目标]1、进一步知道动滑轮 、定滑轮、滑轮组的特点及作用；
2、能识别生活和生产中常见的滑轮并能分析其特点；
3、会根据要求使用和组装滑轮组。
[教学重点] 认 识定滑轮、动滑轮的点及滑轮组的作用
[教学难点]确定滑轮组承担生物的绳子的股数
[学法指导]实验、讲授、练 习、讨论、分析
[教学过程]
一、导入谈话：
今天我们继续来巩固滑轮的相关知识。
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
1、什么叫动滑轮？什么叫定滑轮？并分别举例说明。
2、使用定滑轮有什么特点？
3、使用动滑轮有什么特点？
4、定滑轮的实质是： ；
动滑 轮的实质是： ；
5、使用滑轮组有什么特点？
三 、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
例题1、在图所示的滑轮组中，已知动滑轮与货物总重G = 500N，今欲用110牛顿的拉力将重物提起，试用笔道线代替绳子将滑轮组连接起来。（不计摩擦）
分析与解答：根据题目给定的条件，先计算出承担货物与动滑轮总重所需的绳子段数
N≥500N/110N=4．55
因为动滑轮个数N = 2，所以承担货物与动滑轮总量的绳子段数n是动滑轮个 数的2N+1倍，可知绳子的自由端应通过 动滑轮向上拉（见图2），再由外向内画“螺旋线”（依次见图3、图4、图5），最 后绳头应挂在与动滑轮相连的钩子上。（如图6所示）
四、导学导练：
１、在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮，请问这个滑轮是＿＿滑轮（“动” 或“定”），它的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、如图1，利用定滑轮匀速提升重物G，需要拉力F或，F和大小的关系是
F （填大于、小于、等于）
3 、如图２所示，用一根结实的绳子在两根光滑木 棒上
绕几圈，一小朋 友用力一拉，两位大力士竟撞在一起
了。这幅漫画说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
