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初中物理编辑
湖北省武汉市八年级物理上册3.3汽化和液化教案1（新版）新人教版
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本人教版
    所属学科初中物理
  • 适用年级八年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小610 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/2/27 14:30:30
    下载统计今日0 总计5
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资源简介
汽化和液化
课题名称
汽化和液化（1）
授课时间
 
教师姓名
 
学生年级
八年级
课    时
1
课程标准描述
会描述汽化和液化，经历实验探究过程，知道沸点，了解变化过程中的吸热和放热现象。会有汽化和液化知识说明自然界和生活中的有关现象。
考试大纲描述
会描述汽化和液化，经历实验探究过程，知道沸点，了解变化过程中的吸热和放热现象。会有汽化和液化知识说明自然界和生活中的有关现象。
教材内容分析
本节课还是以实验探究为基础的课程，重点在于让学生通过观察实验，分析思考得出结论，既培养了学生的观察学习能力，又加强他们思维的拓展训练。并与生活实际联系的
学情分析
经过融化实验基础训练，学生的操作能力和观察能力都有一定的基础，对于本节课的学习问题应该不大，重点在于思维的发散和知识的应用，加强这两方面是本节的主导。
学习目标
1.会解释什么是汽化；
2.能说出沸腾的条件，以及沸腾实验的相关现象；
3.能说出蒸发条件及影响因素
4.能区分蒸发和沸腾区别和联系。
重点
重点：沸腾的条件，以及蒸发、沸腾的影响因素
难点
难点：沸腾实验的实验现象、蒸发与沸腾的区别
评价任务
 
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
导入：在手上涂抹酒精，过一会酒精就消失不见了，且手上感觉凉凉的，请问这是为什么？
学生认真听老师导入，学生根据老师的导，准备自主学习
从身边实例出发引入新课学习目标，让学生对物理有一个直接的感知
思
教师出示学习目标，要求学生看书完成相关学习任务，并在书上做标记
教师在教室内巡视观察， 在巡视中，记录每小组同学的闪光点和存在的问题，关注学生的神态表情和自主学习的动态，特别注意个别学生的情况
学生按照学习目标及导学提纲上的要求，自学深思，勾画圈点，分析归纳；然后独立自主完成导学提纲中：
“一、基础感知”，观看视频，并记录相关的实验现象
通过完成基础感知和相关的基础题目，学生对于教材有一定的了解，对于所学知识可以形成一个初步的认识
议
学生自主学习结束，教师立即通过投影出示学生思考和讨论内容。
1、什么是汽化
2、沸腾的实验现象有哪些
3、沸腾的温度变化和条件
4、沸腾和蒸发的相同点和不同点
全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论：
先两两讨论-重点解决出示的相关问题，两两讨论未解决的，再全组讨论
通过两两互议，一方面可以解决学生在自学过程中所碰到的一些问题，并及时的纠正，对于重难点部分，组内讨论可以较深层次的增加学生之间的交流，锻炼学生的学习能力
展
   教师立即通过投影出示展示内容
   教师通过激励性语言、表情和肢体动作，激励勇于展示的学生，鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、补充.
学生按照既定的规则或站立口头表述,或走上讲台板演----展示议的相关内容，突出思维的转化，纠错，质疑和补充完善
通过展示，班级同学之间相互交流，增强对概念的理解，并分享自己的解题思路和想法，锻炼学生的表达和交流能力。
评
展示结束后，教师开始精讲，讲解内容应侧重规律的总结和方法的归纳，然后对易混点进行强调，补充学生未展示到的内容，对本节知识进行整体梳理形成知识网络。（通过多媒体或板演）
1、沸腾实验现象的对比分析
2、沸腾的条件及温度变化
3、蒸发和沸腾的区别和联系
全体学生认真听讲，适时通过双色笔做好笔记，加深理解，进一步构建好知
识网络。
 
梳理、点拔和提升
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