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初中物理编辑
湖北省武汉市八年级物理上册3.2熔化凝固教案（新版）新人教版
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本人教版
    所属学科初中物理
  • 适用年级八年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小612 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/2/27 14:25:29
    下载统计今日0 总计4
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资源简介
熔化和凝固
课题名称
熔化和凝固
授课时间
 
教师姓名
 
学生年级
八年级
课    时
1
课程标准描述
经历物态变化（熔化）的实验探究过程，知道物质的熔点和凝固点，了解熔化和凝固过程中的吸热和放热现象，用熔化和凝固的知识解释自然界和生活中的有关现象
考试大纲描述
经历物态变化（熔化）的实验探究过程，知道物质的熔点和凝固点，了解熔化和凝固过程中的吸热和放热现象，用熔化和凝固的知识解释自然界和生活中的有关现象
教材内容分析
本节课是一节以实验探究为基础的课程，重点在于让学生通过观察实验，分析思考得出结论，既培养了学生的观察学习能力，又加强他们思维的拓展训练
学情分析
经过前两章的实验基础训练，学生的操作能力和观察能力都有一定的基础，对于本节课的学习问题应该不大，重点在于思维的发散和知识的应用，加强这两方面是本节的主导。
学习目标
1．知道熔化和凝固的定义是什么？ 
2．理解晶体和非晶体有什么区别？实验探究晶体熔化和凝固有什么条件？
3．理解熔化和凝固曲线有什么物理意义？（本节的重点和难点）
重点
实验探究晶体熔化和凝固的条件，理解熔化和凝固曲线的物理意义
难点
组织指导学生实验探究晶体熔化和凝固的条件，理解熔化和凝固曲线的物理意义
评价任务
对应学习目标，针对性的学习任务（可选项）
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
小实验：将一块冰放入烧杯中，给烧杯加热，会发现冰慢慢的变成了水，提示学生物体从固态变成了液态，引入课题
 
 
 
认真听取老师的讲解
 
 
通过简单的例子，直接导入，学生很容易理解
思
 
1、教师布置自学任务：
看书53----57页，完成导学提纲上的“基础感知”，并在书本对应地方做标记。
①知道熔化和凝固的定义是什么
②理解晶体和非晶体有什么区别
 
2、教师巡视，并个别批改，关注学生自学情况
 
 
 
 
学生按照提纲上的要求，独立自主完基础感知，并在书本上勾画圈点
 
 
 
学生对于所学知识可以形成一个初步的认识
议
教师出示学生思考和讨论内容
 （1）探究海波熔化过程中温度随时间的变化规律
  
 （2）分析思考晶体凝固的图像及凝固条件和特点
 
 
 
 
全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论
 
 
 
组内讨论可以较深层次的增加学生之间的交流，锻炼学生的学习能力
展
 
小组展示：（1）海波熔化过程中温度随时间的变化规律图像、晶体熔化条件、熔化特点
  
（2）晶体凝固的图像及凝固条件和特点
 
 
 
 
 
 
学生按照既定的规则上黑板展示或口头表述
 
 
 
通过展示，增强对概念的理解，锻炼学生的表达和交流能力。
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