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初中物理编辑
湖北省武汉市八年级物理上册2.2声音的特性教学设计（新版）新人教版
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本人教版
    所属学科初中物理
  • 适用年级八年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小608 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/2/27 13:46:32
    下载统计今日0 总计4
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资源简介
声音的特性
课题名称
2.2声音的特性
授课时间
 
教师姓名
 
学生年级
八年级
课时
1
课程标准描述
了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。
考试大纲描述
了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。
教材内容分析
“声音的特性”是学生在学习了“声音的产生和传播”的基础上，对“声现象”进一步探索和研究的较为重要的一节课
学情分析
初次运用控制变量法的方法探究本节知识，通过本节教学，不仅让学生获得基本的知识，更为重要地是让学生感悟科学的观点及科学的研究方法。
学习目标
1、掌握声音的特性及其影响因素。
2、知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出的声音的音色不同
重点
1、乐音的音调和响度2、学习科学的探究方法
难点
响度与音调的区别
评价任务
1 课堂检测 2 限时练
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
请同学们都闭上眼睛，找其中两名同学分别背一首古诗，让其他人判断是谁的声音。设疑：为什么能仅凭声音就能分辨是谁的声音？引入课题：《声音的特性》
学生认真听老师导入，学生根据老师的引导，准备自主学习
从生活中的情景引入新课的学习目标，激发学生的学习兴趣
思
教师出示学习目标，要求学生看书完成相关任务，并在书上做标记，教师巡视，及时解答学生可能遇到的疑问，对完成任务的学生，及时批改。
学生按照学习目标及导学提纲上的要求，自主学习，并将知识点在课本上做标记。
通过完成基础感知，让学生初步认识声音的特性及其影响因素。
议
学生完成自主学习，教师出示学生思考和讨论内容，教师巡视，个别点拨
学生按照出示的讨论题目，按小组起立讨论：先解决“基础感知”在讨论“深入学习”
通过小组互义，让学生解决“基础感知”；通过“深入学习”，让学生初步感知控制变量的实验探究方法，和得出实验结论
展
教师组织学生展示学生的学习成果，激励学生大胆展示自我，提出质疑，纠错，补充
学生展示，小组比拼，激发学生的升入思考的潜能，纠错，质疑和补充完整
通过相互展示学习，发现自身的问题，并完善不足的知识
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