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初中物理编辑
湖北省武汉市八年级物理上册2.1声音的产生与传播教学设计1（新版）新人教版
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本人教版
    所属学科初中物理
  • 适用年级八年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小610 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/2/27 13:42:38
    下载统计今日0 总计4
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资源简介
声音的产生与传播
课题名称
声音的产生与传播（1）
授课时间
 
教师姓名
 
学生年级
八年级
课    时
1
课程标准描述
通过实验，认识声的产生和传播条件。
考试大纲描述
通过实验，认识声的产生和传播条件。
教材内容分析
本节课是声音部分第一节，同时也是这一部分的重点。“初步认识声音的产生和传播条件”是新课标明确要求的，同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理，从生活到物理的过程。
学情分析
学习本节课的学生首先具备了机械运动和力的知识，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。因为本节课主要是从现象入手，而得出比较简单的结论。所以在细致设计探究与活动过程之后，学生的学习是不存在问题的。
学习目标
1.知道声音产生的原因；
2.知道声音是通过什么传播的；
3.了解影响声速的因素。
重点
通过观察和实验,探究声音的产生和传播.
难点
组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论
评价任务
 
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
1、事先安排学生上台进行吉他弹奏，然后借吉他弹奏，学生听到美妙的音乐引入今天的课题
学生通过弹奏吉他听到美妙声音
问题：这个声音是如何产生的？又是如何传到我们耳朵里呢？
思
在PPT上出示教学目标，需要思考的内容，让学生独立看书完成导学提纲上内容
学生按照课堂学习提纲上的要求，自学深思，勾画圈点，分析归纳；然后独立自主完成导学提纲中：一、基础感知和二、深入学习中相关例题。
通过完成基础感知和相关的基础题目，学生对于教材有一定的了解，对于所学知识可以形成一个初步的认识
议
学生自主学习结束，教师立即通过投影出示学生思考和讨论内容。
1、声音产生的条件
2、声音传播的途径
3、声速的影响因素
全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论：
先两两讨论-重点解决任务一、任务二、任务三中相关的填空和思考题，对于有一定难度的地方，学生进行小组讨论，组内共同解决。
通过两两互议，一方面可以解决学生在自学过程中所碰到的一些问题，并及时的纠正，对于重难点部分，组内讨论可以较深层次的增加学生之间的交流，锻炼学生的学习能力
展
讨论结束,教师立即通过投影出示展示内容和要求,
教师通过激励性语言、表情和肢体动作，激励勇于展示的学生，鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、补充。
学生按照既定的规则或站立口头表述,或走上讲台板演、或通过实物展台展示解题思路。
任务一、任务二、任务三中相关例题的答案和理解
通过展示，班级同学之间相互交流，增强对概念的理解，并分享自己的解题思路和想法，锻炼学生的表达和交流能力。
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