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初中物理编辑
湖北省武汉市八年级物理上册1.1长度测量教案2（新版）新人教版
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本人教版
    所属学科初中物理
  • 适用年级八年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小611 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/2/27 13:34:33
    下载统计今日0 总计4
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资源简介
长度和时间的测量
课题名称
长度和时间的测量
授课时间
 
教师姓名
 
学生年级
八年级
课    时
2
课程标准描述
能根据生活经验估测时间和长度。会选用适当的工具测量时间和长度。
 利用步长估测教室的长度
考试大纲描述
能根据生活经验估测时间和长度。会选用适当的工具测量时间和长度。
 利用步长估测教室的长度
教材内容分析
本节的主要内容为长度和时间的测量。让学生第一次科学正确的对物体进行测量并且读数，而且在中考中也是不可缺少的重要内容，对下节课的快与慢做好铺垫
学情分析
学生已具有一定的测量知识和技能，教材编写的思路是以“测量活动”为核心展开。使学生在测量的实践中，通过教师指导、阅读以及师生之间的讨论与交流等方式进行教学。
学习目标
1、知道时间的单位并会进行其单位的换算
2、知道如何用秒表测量时间
3、会辨别误差与错误，知道用什么方法可以减小误差
重点
掌握用秒表测量时间的方法
难点
如何减小误差
评价任务
对应学习目标，针对性的学习任务（可选项）
 
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
导入：体育课上，老师用秒表记录同学们的成绩，今天我们就来学习如何用秒表测量时间,
学生认真听老师导入，学生根据老师的导，准备自主学习
从身边实例出发引入新课学习目标，让学生对物理有一个直接的感知
思
 
教师出示学习目标，要求学生看书完成相关学习任务，并在书上做标记
教师在教室内巡视观察， 在巡视中，记录每小组同学的闪光点和存在的问题，关注学生的神态表情和自主学习的动态，特别注意个别学生的情况
 
学生按照学习目标及导学提纲上的要求，自学深思，勾画圈点，分析归纳；然后独立自主完成导学提纲中：
“一、基础感知”，和“二、深入学习中议一和议二”
 
通过完成基础感知，80%的学生能够掌握时间单位及换算，秒表的使用方法等内容。
通过完成深入学习的议一和议二，60%的学生能够深化单位换算及秒表使用和误差分析
议
 
学生自主学习结束，教师出示学生思考和讨论内容----自主学习中无法完成的问题
提示开始讨论，教师走下讲台巡查审视各个小组，如有必要可提醒讨论进度、点拨个别疑惑，告诫不在状态的学生，特别是要注意发现各小组有争议的共性问题
 
全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论：
先两两讨论-重点解决“基础感知”和“议一和议二”；
两两讨论未解决的，再全组讨论
 
通过两两议，90%的学生解决“基础感知”和“议一和议二”；
 
通过小组互议，重点讨论，70%的学生解决时间单位换算、秒表使用方法和误差分析
展
讨论结束,教师立即通过投影出示展示内容和要求----深入学习中的“议一、议二”
   教师通过激励性语言、表情和肢体动作，激励勇于展示的学生，鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、补充.
学生按照既定的规则或站立口头表述,或走上讲台板演----展示议一、议二，突出思维的转化，纠错，质疑和补充完善
展示议一和议二，80%的同学能够较为熟练掌握时间单位换算、秒表使用方法和误差的辨析
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