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学习目标
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1、通过体验和观察,认识动能和势能间的转化,及机械能与其他形式能的转化。
2、用身边的器材或生活中的实例分析能量的转换,勇于探索自然现象和身边的物理道理。
3、通过水能和风能的利用,知道人类如何利用机械能的转化与守恒解 决实际问题。
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环
节 一
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引入新课，复习提问:
1、什么是动能、重力势能、弹性势能?
2、影响它们大小的因素分别是什么?
学生自学课本71页第一段,先按图填空,然后回答问题,给出机械能的概念。通过学生自学,让他们明白的,有些物体会同时具有动能和势能,且动能与势能可以相互转化,将动能和势能统称为机械能有必要,便于研究 能量问题。
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环
节
二
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实验中观察什么?
1、相同质量的物体,速度越大,动能越大.所以,通过观察速度的变化,判断动能的变化.2、相同质量的物体,高度越大,重力势能越大.所以,通过观察高度的变化,判断重力势能的变化.3、物体弹性形变越大,弹性势能越大.所以,通过观察弹性 形变的变化,判断弹性势能的变化.
一、动能和重力势能间的转换
实验一
课本71页“想想做做”
1 、器材:滚摆
2、操作 :上下滚动(表演者边表演边说明做了什么)
演示滚摆实验
请学生观察滚摆的运动,思考滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的?并填空。
通过学生讨论填空加深理解.观察分析高度和转动速度的变化,由此分析能量的变化。这个实验可视性好,通过高度和转动速度可以看到动能和势能的变化。
实验二
课本71页“想想做做”
1、器材:单摆 2、操作:左右摆动
通过实验演示,学生观察、思考,完成以下能量的转化思路
分析以上生活实例及实验,学生进行小结1
结论:动能、重力势能可以相互转化
二、动能和弹性势能间的转换
观看视频：小车运动和蹦床运动
每幅图中谁具有什么形式的能?这些能量是如何转化的?
以上实验说明哪些形式的能可以相互转化?
学生讨论、发言,教师引导并纠错。
小结2
结论:动能、弹性势能可以相互转化
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