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初中物理编辑
八年级物理上册第三章第2节熔化和凝固教学设计（新版）新人教版
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本人教版
    所属学科初中物理
  • 适用年级八年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小796 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/2/26 19:56:48
    下载统计今日0 总计4
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资源简介
第2节　熔化和凝固
 
教材解读
　本节教材用学生熟悉的水的三态变化引入新课，然后说明固体、液体和气体在一定条件下都会发生状态的变化，并举例以激发学生的兴趣，再说明熔化和凝固的物理含义，强调熔化和凝固都是一个过程，完成每个过程都需要一定的时间。
　探究固体熔化时温度的变化规律，实验前要强调酒精灯的正确使用方法。要求学生不仅要学习固体熔化时温度变化的规律，体验探究科学知识的乐趣，还要求学生学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。
　结合学生从实验中得到的熔化曲线，得出“晶体有一定的熔点，非晶体没有一定的熔点”的结论，用有没有一定的熔点来鉴别晶体和非晶体是一种重要的鉴别方法。
教
学
目
标
知识与技能
　①认识物质的气态、液态和固态三种形态，能描述这三种物态的基本特征；
　②了解熔化、凝固的含义及它们的吸、放热情况；
　③了解晶体和非晶体的区别；
　④了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，提高学生的看图能力。
过程与方法
　①通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件；
　②了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法；
　③通过探究活动，了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
情感、态度
与价值观
　通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
重
难
点
处
理
重点
　通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程，培养观察能力、实验能力和分析概括能力。实验过程中，给予学生适当点拨，教给学生设计实验、进行实验、分析实验的方法。
难点
　根据实验总结熔化和凝固时温度的变化规律，并用图象表示。作好晶体与非晶体的熔化、凝固图象，对比分析找出异同点，并进行总结。
创新探究
　改进方法：利用浓食盐水冷却使水结冰探究熔化实验。
　步骤：①将浓食盐水放入冰箱冷冻室，一夜之后温度可达－22 ℃；②课前准备小试管，放入适量水，并将温度计放入水中，只要将温度计的玻璃泡浸没水中即可；③将小试管放入盐水中冷冻，几分钟后即可进行实验。
　使用小试管优点：结冰快、不用酒精灯加热（可用手加热）、可反复实验。
 
教学过程
教师札记
【新课引入】
采用素材一中导入方式一【情景导入】。
【新课推进】
一、物态变化
通常，物质存在固态、液态和气态这三种状态，一般这三态之间又可以在一定的条件下相互变化，物质各种状态间的变化叫做物态变化。下面，我们先具体研究物态变化中的熔化和凝固。
 
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