第二章《声现象》
【复习目标】
1.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。
2.知道回声现象和回声测距离。
3.了解乐音的特性及与生活现象的联系。
4.了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。
5.了解现代技术中与声有关的应用。
6.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声，知道防治噪声的途径。
7. 通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。
【复习重点和难点】
重点：①声音产生和传播； ②乐音的三个特性。
难点：①回声测距离；②决定音调、响度的因素。
【学具准备】
多媒体课件和导学案。
【复习过程】
一、创设情境、引入复习
导入语：（展示图片）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，歌声美妙动听……声现象和我们的学习与生活息息相关，密不可分，现在我们就来复习这看似简单，但又藏有许多奥秘的《声现象》。(板书课题)
设计意图：利用板书，开门见山的引出课题，结合网络结构图让学生回顾本章内容的内在联系，后面的几个专题复习就是围绕本章的内容而展开的，这样能使学生的复习有明确的目标。
二、专题复习
【知识点一】声音的产生与传播
知识点聚焦：
1.声音是由物体的 所产生的， 停止，发声随之停止。
2.声音靠 (一切固体、液体、气体)传播， 不能传声；声音在介质中以 的方式传播.。
3.声音在不同介质中传播的 不同，正常情况下， 中传声的速度快于液体，而 中传声的速度快于气体，声音在15℃空气中的传播速度为
m/s。
4.声音从声源发出，遇到山崖、墙壁等障碍物 回来使其又传入人耳的声音，利用回声可以测定 。
针对知识点聚焦第1题，设疑：振动停止，声音消失了吗？只要物体振动我们就能听到声音吗？带着以上问题完成以下内容：
【典题探究】
例：我们生活在声的海洋中。关于声音，下列说法正确的是（ ）
A．只要物体振动，我们就能听到声音
B．振动停止，发声也停止
C．声音的传播速度与介质有关，与温度无关
D．声波在真空中传播速度最快
例：在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（ ）
A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好
C.老师发出的声音频率低 D.传到远处学生处的声音是次声波
思考并研讨：
(1) 振动停止，声音消失了吗？
(2)只要物体振动我们就能听到声音吗？
