《神经调节的基本方式》是人教版《生物》七年级下册第四单元《生物圈中的人》第六章《人体生命活动的调节》的其中第三节。作为本章的重点内容，本节是在学习了“神经系统组成”的基础上，进一步探究有关“神经调节”的知识。在教材中主要介绍了反射和反射弧。其中反射的概念和反射弧完成过程的内容都比较抽象并很难理解，如处理不好学生学起来就会枯燥无味，学生就不易做到真正的对本节知识的理解和掌握。本节中 “膝跳反射”的实验设置可以激发学生学习的兴趣，通过膝跳反射可引出反射的定义和反射弧的组成，从而加深学生对基础知识的理解。本节课“测定反应速度”的探究活动对培养学生主动探究，激发学生学习兴趣和养成实事求是的科学态度有重要的作用。总之我认为本节教材是以“生物联系生活”、“生活应用理论”、“理论实践生活”为设计主线，注重知识传授与能力提高同时进行，为学生创造动脑分析、交流表达的机会，充分体现“学生是学习主人”的教学理念。在关注知识与能力提高的同时，培养学生人文素养，使其建立关注社会热点，关注身边生活也是教学设计的关键内容。
