教师寄语：保护环境，从我做起！
教材分析: 本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识的过程，符合七年级学生身心发展的特点。
学习目标：
1.知识目标：通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；
2.能力目标：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。
3.情感目标：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习重点、难点：
重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习过程：
