●导入新课
【师】中国有句谚语“一母生九子，连母十个样”，你从这句话中能悟出什么？
【生】这说的是变异现象。
【师】对，我们今天就来学习生物变异的知识。板书：第五节生物的变异
【师】你还知道哪些变异现象？
【生】比如金鱼有许多种，菊花有许多颜色和形态，玉米有很多品种。
【师】说得很好。不同种类的生物固然千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。
［设计意图：图片展示常见的变异图片，引导学生分析其中蕴含的生物学知识，从而导出学习课题。这样设计，一方面巩固前面学习的遗传和变异知识，另一方面增强的学生对生物变异的学习兴趣。］
●探究新知
【师】我们前面学过的各种相对性状，其实也是通过变异产生的。下面我们对一种性状的变异进行深入地探究。板书：一、探究一种变异现象
【师】按照课前分好的小组，每个小组有一份大花生，一份小花生，请你选择适当的工具，来测量每个花生的长度，同时作好记录。注意怎样测才能使误差降到最小？
【生】讨论使用什么样的测量工具，两人合作完成测量工作，并做好记录。
【师】把你们的数据进行整理，画出曲线图，找出最大值、最小值并计算出平均数。
