○本节分析····
第三节“基因的显性和隐性”是“基因控制性状”和“基因在亲子间的传递”两节内容的综合和深入，重在探讨控制相对性状的成对基因之间的关系问题，从而为“人的性别遗传”和“生物的变异”打下基础，在本章内容中起到承上启下的作用。
○学情分析····
初二的学生对自身的一些性状比较了解和关注，对于自身和父母之间的一些遗传特点充满着好奇，但他们对遗传理论却所知甚少，本节的遗传学理论尽管很浅显，但对于孩子们来说还是比较抽象的。这就要求教师结合具体实例，深入浅出的完成教学目标。
○教学目标····
●知识与技能
1．举例说出相对性状与基因的关系。
2．描述控制相对性状的一对基因的传递特
3．举例说出近亲结婚的危害。
●过程与方法
1．通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，提高推理能力。
2．尝试通过基因显隐性的原理解释现实生活中的生命现象。
●情感态度与价值观
具备实事求是的科学态度、认同生命变异现象的存在、认同优生优育。
○教学重难点····
