●导入新课
【师】课前在每个小组中准备一组小组成员的父母照片（1号家庭、2号家庭、3号家庭、4号家庭，5号家庭，6号家庭，共6个小组），请同学们帮这六名同学找到他们的家庭并阐明理由。
【生】相互讨论并交流意见。
【师】儿子有些地方像父亲，即遗传；也有些地方不像，即变异。从今天
始，我们就学习与遗传和变异有关的内容。板书：第二章 生物的遗传与变异
●讲授新课
【师】俗话说：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞；一母生九子，连母十个样。其实生活中还有很多遗传和变异的实例，我们一起来判断。（展示图片）
【生】观察图片。
【师】引导学生总结概念。
【生】阅读课本，讨论交流，
【师】归纳总结并板书。生活中有许多有关遗传和变异的例子，你能举几个例子吗？
一、亲子间的相似性（遗传）
亲子间和子代个体间的差异（变异）
（设计意图：通过生活中的俗语、学生喜欢的图片以及学生熟悉的生活中的实例，激发学生观察、思考、讨论，从而进入本节内容的学习。）
