课型：新授课
教学目标：
1、知识目标
①识别生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状。（重点）
②举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及关系。（重点）
③用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。（难点）
2、能力目标：
①.尝试用遗传图解分析亲代与后代的基因组成和性状表现。
②.通过资料分析，培养学生获取、处理、分析信息资料的能力。
③.通过绘制遗传图解培养学生的动手、动脑能力。
3、 情感、态度与价值观目标：
通过了解孟德尔的事迹,培养坚持不懈的学习态度.
教学方法及学法指导：
为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，指导学生观察了解自身的特征，观察图片、课件演示和课本插图，对设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材，主动探究，最后自己得出科学的结论，学会解决问题的方法。
“尝试用遗传图解说出亲代和后代的基因组成和性状表现”是本节课的难点知识，对此采取任务驱动模式，激活学生思维去主动分析、讨论人类眼皮的性状在亲代与后代的表现，进而得出结论。这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的识图和获取信息的能力
课前准备：
教师准备：相关课件,染色体模型,彩色磁性纸
学生准备：提前预习本节内容、收集一些关于性状遗传的资料。
