一、教学目标
正确说明显微镜的结构与功能。
说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。
能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像。
在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。
认同显微镜的规范操作方法,养成爱护显微镜的习惯,初步形成实事求是的科学态度。
二、教学分析
1、教材分析
观察和实验是科学研究的最基本的两种方法,显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具,实验过程中也会用到显微镜。因此初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一,学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物,乃至学习生物学知识的基础,有重要意义。
这一部分知识首先让学生认识显微镜各个部件的名称和作用,在此基础上详细进行使用显微镜的操作,这样能够更好的让学生熟悉和掌握使用显微镜。
2、学情分析
七年级学生好奇心强,接受新事物的能力强,但是注意力集中时间不长,对于知识的理解能力也是有限的,因此教师要创造有利的学习情境,启发学生的学习兴趣。教学中要由浅入深,步步深入,给学生一定的理解时间。通过小组合作的方式让学生进行思维的交流。
三、教法策略
本节可设计成以学生亲自动手实践为主的课。每位学生都能独立操作使用显微镜,对以后的学习十分重要。因此,教师应根据本校的实际情况(拥有显微镜的数量及班额)组织教学,保证每个学生都有练习使用显微镜的机会。课前,教师一定要检查显微镜,以保证每位学生的正常使用。
作为本册教材中第一个技能性的操作实验,该部分内容寓理论与实际于一体,是非常基础和重要的一节内容。但由于显微镜较昂贵,学生之前又没接触过显微镜。过去教师在教学微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲的十分详细,然后才让学生动手,这样不利于培养学生的创新精神和实践能力,也不符合新课程培养学生自主探究能力的理念。