教学目标
领会“观察”、“实验”的基本概念；说出观察与实验常用的器材。
尝试观察和学做实验；锻炼设计实验的一般能力。
体会观察和实验的基本方法和意义，培养热爱科学的情感、实事求是的科学态度。
教学重点 领会“观察”、“实验”的基本概念
教学难点 尝试观察和学做实验，以及简单实验的基本操作过程。
教学方法 问题情境式
教师活动 学生活动
一、创设情境导入新课
树叶的颜色有哪些？青蛙是由什么发育而来的？刚出壳的小鸡有绒毛吗？那麻雀呢？天空中看到的月亮一直都是圆的吗？树上的果实在什么时候成熟？
生物学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们学习生物学，不仅要重视生物学知识的学习，还要学会和体验生物学的研究过程，从中领会科学探究的基本过程和方法。
二、新课讲授
<一>尝试观察
教师引导学生阅读教材第7页内容，并要求其结合图片和实际生活，思考问题什么是观察和实验？生活中我们运用它们了么？
教师在学生回答的基础上进行总结：科学探究的最基本方法是观察和实验，它们可以帮助科学家来获取事实和证据，也是学习生物的重要方法。
教师引导学生阅读教材第7-8页内容，同时提醒学生略读课本方框内的课外补充知识，思考问题科学观察和日常观察的不同？。
教师在学生完成的基础上进行补充和总结：观察分为科学观察和日常观察，相同的是都有一定步骤和借助仪器，不同的是前者更为严格，并需要记录。
