一、教学目标
（三）知识技能
①阐明绿色植物的光合作用
②认识绿色植物在维持生物圈中的碳 ——氧平衡方面的重要作用。
（三）过程方法
①运用实验法独立设计并完成本节的探究活动
②通过实验和探究，培养学生分析问题和解决问题的能力
（三）情感价值
认同绿色植物对于维持生物圈中碳——氧平衡的重要意义，自觉形成爱护绿色植物的美好情感；通过参加绿化校园或社区活动，初步形成 主动参与社会决策的意识。
二、教学重难点
重点：运用实验法独立设计并完成探究活动。认识绿色植物在维持生物圈中的碳——氧平衡方面的重要作用。
难点：独立设计并完成探究活动。
三、课时安排
2课时
四、教学过程
（一）情境导入
据统计，全世界生物的呼吸和燃料的燃烧所消耗的氧气量每秒平均为10000Kg。以这样的速度来计算，大气中的氧在3000年就会用完，那生物不是都要死亡了吗？
②复习：植物及人体呼吸都是消耗氧，产生二氧化碳的，那么，是否有生物会产生氧气，消耗二氧化碳呢？
