（1） 放映多媒体课件，还能激发学生的探究欲望。
（2）教师强调指出：甲、乙瓶装有萌发的大豆种子，丙、丁煮熟的大豆种子，并分别用醒目的红、蓝标签注明。
实验一：种子呼吸释放热量
（1）请各小组的组长介绍该实验开始时甲、乙、丙、丁保温杯中的温度计示数。
（2）请同学用正确的方法读出现在的温度计示数。引导学生思考产生此现象的原因，总结出种子呼吸释放出热量。
教师同时指出，热量是能量的一种。除此以外，种子呼吸还能产生水。
（3）你认为该实验必须用保温杯吗？
这样设计有什么道理？
过渡： 种子进行呼吸时释放热量的同时还要消耗氧气
实验二：种子呼吸消耗氧
(1)请2位同学上台将蜡烛点燃，教师提问：为什么蜡烛会燃烧呢？
提示：突破“种子呼吸消耗氧”实验的分析做好知识铺垫。
（2）请同学将燃烧的蜡烛分别放入甲、丙两瓶内。
教师提醒学生观察现象并思考产生此现象的原因。并能准确地说出实验现象：
