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初中生物编辑
(新版济南版)八年级生物上册4.4.2性状的遗传教案
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本(新)济南版
    所属学科初中生物
  • 适用年级八年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小442 K
    上传用户majiawen
  • 更新时间2018/12/15 14:10:42
    下载统计今日0 总计6
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资源简介
【教学目标】
1.识别生物的性状和相对性状,举例说出身边生物的性状和相对性状;(重点)
2.描述染色体与基因的关系;
3.举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及关系。(重点)
4.尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。(难点)
【课前准备】
制作课件;学生课前进行相关调查及预习工作。
【教学过程】

教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问
3分钟
回顾所学知识,思考并回答下列问题:
1.什么是基因?基因与染色体的关系是怎样的?
2.在生物的体细胞中,染色体是如何存在的?
3.在人类生殖的过程中,父母的染色体是怎样传给后代的?
学生回忆、看书复习。
回答问题,并及时纠正。
复习所学过的知识,为本节课的学习做好知识铺垫,起到温故而知新的作用。
创设情景
导入新课
3分钟
导入语:同学们好!很高兴和大家一起学习《性状的遗传》,老师想对同学们有所了解,咱们先来做一个小调查,好不好?
展示问题:
1.同位之间相互观察一下,你具有下列哪些特征?(展示图片:单双眼皮、有无耳垂、能否卷舌等。)
2.请双眼皮的同学站起来。
3.在站着的同学中,不能卷舌的请坐下,请无耳垂的同学再坐下。
师:大家看,现在只剩下了一个同学!可见,每个人都有与别人相似的特征,也有自己独特的特征,在这个世界上,你是独一无二的,请相信你也是最棒的!
刚才我们调查的这些人体特征叫生物的性状,大家想一想,你的哪些特征与父亲的相似?哪些特征与母亲的相似? 为什么你与父母之间有这么多的相似之处呢?那么父母的这些性状是如何遗传给后代的呢?这节课我们就一起来探究这一问题。
板书课题:性状的遗传
学生按照老师的指令进行课堂调查活动。
 
并思考自身的性状与父母有哪些相似之处?父母又是如何将这些性状传递给自己的?
以调查活动导入,学生通过观察了解自身的特征,感性认识自身的性状。既创设情景,使学生产生疑问,迅速激发学生的求知欲望,为学生的探究学习进行了铺垫。又自然而然的引入课题。 这样设计还可以培养学生悦纳自己,热爱父母的思想感情。

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