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初中生物编辑
(苏科版)八年级生物上册6.16.3《人体的激素调节》同步练习1
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  • 资源类别试题
    资源子类一课一练
  • 教材版本苏科版
    所属学科初中生物
  • 适用年级八年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小269 K
    上传用户rongerkl
  • 更新时间2018/11/17 9:11:53
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资源简介
3、科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验:(1)破坏蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪停止发育,不能发育为成蛙;(2)在饲养缸的水中放入甲状腺激素,破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明(  
A.甲状腺能分泌甲状腺激素     
B.甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育
C.生长激素能促进蝌蚪的生长    
D.A和B
4、下列关于神经调节与激素调节的说法,其中不正确的是(  
A.内分泌腺可作为反射弧上的效应器,神经元也可成为某些激素作用的对象
B.神经调节信息的传导途径是反射弧,激素传送的方式主要靠血液循环
C.每个反射弧都有特定的效应器,每种激素却不存在专门的作用部位
D.神经调节在整体上起主导作用,激素调节也会显著地影响神经系统的功能
5、对下列人体异常生理状态的解释错误的是(  
A.醉酒时人走路东倒西歪,主要原因是酒精麻醉了
小脑,影响了人的平衡功能
B.发高热的病人出现消化不良现象,主要原因是体温过高影响了各种消化酶的活性
C.煤气中毒时,人体会出现严重缺氧症状,原因是CO与血红蛋白牢固结合,影响了血红蛋白的运氧功能
D.糖尿病人血糖含量高于正常值,主要原因是体内胰岛素分泌过多
6当激素分泌失调时,人体会出现一些异常现象。如幼年时生长激素分泌过多,会患  
A.侏儒症         B.呆小症          C.巨人症        D.肢端肥大症
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