本设计采用了“问题情境——建立模型——解释应用”的基本模式，通过五个梯次递 进的活动，引导学生经历积的乘方法则的形成与运用过程，掌握积的乘方运算方法及其原理，从而更好的理解幂的意义，发展学生应用数学的意识，增强学生学好数学的愿望和信心。教学中采用探讨交流、动手运算、独立思考等形式，使学生获得主动认知、主动构建、充分发展的结果，配合使用多媒体课件，实现课堂扩容增效，给学生提供更为广阔的自主学习机会和思维空间。
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