3.1光世界巡行
一、课型：探究式新授课
二、课时：一课时；
三、三维教学目标
1．通过交流与讨论，了解光的作用；
2．通过生活经验与观察实验，知道光在同一种均匀介质中都是沿直线传播的。知道引入“光线”的必要性，理解“光线”的意义。
3．会以光的直线传播规律解释影子、日食、月食、小孔成像等重要光现象。学会以作图的方式对与光的直线传播有关现象进行更准确的研究。
4．知道光在真空中的传播速度，光在不同介质中的传播速度不同，通过查阅资料等方式大致了解科学家们研究“光的本性”、“测光速”的不懈努力的历史。
四、教学重、难点
1．重点：探究光的直线传播规律，学会用光的直线传播规律解释影子、日食、月食、小孔成像等重要光现象。
2．难点：认识“光线 ”这一模型的意义，学会运用“光线”分析影子的成因等现象。
五、教材分析
1．本节教材在课程中的地位及作用：本节为光学的开篇之作，光的直线传播，“光线”模型的建立等是学习几何光学的基础，为进一步学习光的反射、折射提供了知识和方法上的准备。
2．学生的生活与知识背景：生活经验与现象观察为我们提供了丰富的感性认识。但以光线作为抽象的模型来研究一些重要的光现象，对初中生而言，是一种较难的理性分析。
3．教材编写思路：从“光的作用”入手，进一步了解“光是什么？”、“光的传播特点” 、“光传播有多快” ，符合人们认知事物的规律，顺理成章 。
