1．走近作者
诸葛亮(181－234)，字孔明，琅玡阳都(今山东沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。诫子书，即作者诸葛亮写给儿子，旨在告诫、劝勉的信。文章虽不足百字，却把修身治学的大道理谈得透彻深刻。
2．文化常识
古代书信的别称
书信在古代是一种重要的传递信息的方式，为表示不同的种类，古人使用了不同的名称，如：
(1)函：如“便函”就是便信，“公函”就是公文。
(2)书：如“家书”就是家信，“手书”就是亲笔信。
(3)札：原指写字用的木片，引申为书信。如“大札”“惠札”“便札”。
(4)简：原指写字用的竹片，引申为书信。如“书简”“小简”。
(5)笺：供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如“便笺”“锦笺”“华笺”。
(6)尺牍：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故称“尺牍”。
(7)尺素：素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，通常长一尺。尺素引申为书信。
(8)鸿雁：典出自《汉书·苏武传》：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”此后文学作品中常用“鸿雁”来代书信。如成语“鸿雁传书”。
3．文言考点链接
解释文言实词
【方法指导】
(1)扩词法。即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意：要结合具体的语境。
(2)积累法。即积累教材中所学的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等特殊现象。
(3)揣测法。即根据词语在句子中的上下语境推断语义。这种方法切忌脱离文本，随意猜测。
课外文言文考查的文言实词，遵循的是“考题在课外，答案在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词进行归类整理并识记。
【习题链接】见“积累与运用”T4，“拓展阅读”T10。
