1.根据拼音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
(1)澄澈(chéng chè)的池水照见了她的面容和身影。
(2)这样，人类就世世代代绵延(mián yán)下来，并且一天比一天加多了。
(3)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和(chān huo)了水，在手里揉团着……
(4)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃(péng bó)起来才好。
2.选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。
①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上__⑤__下一条枯藤，__③__入一个泥潭里，__②__混了浑黄的泥浆，向地面上这么一__④__，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥__①__成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
3.请对下面的病句提出修改意见。
(1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。
语序不当，“发扬”和“继承”应该调换位置。
(2)女娲是创造万物的一个中国上古神话中的创世女神。
语序不当，应将“一个”移至“是”之后。
4.有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。你认为呢？
不能删掉。因为这一段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，天地之间由于没有人类而显得荒凉寂寞，为下文写女娲造人做铺垫。
5.你从本文故事中悟到了什么道理？
人具有可贵的创造力和探索精神。(言之成理即可)
6.你所在的班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。
(1)请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。
项目一：搜索神话资料。
项目二：填写人类进化表。
项目三：探讨人类起源新学说(编写想象故事)。
