“线索式”教学思路(叙事类)
所谓线索式思路,就是“一线串珠”式的整体阅读教学设计思路。也就是说,在一节课或一篇课文的教学的过程中,大部分教学内容、教学时间都被一根教学线索贯串着,表现出单篇课文整体阅读教学特点。这种线索式思路,用钱梦龙老师的话来讲,就是,通过对课文的认真分析,找到一个“牵一发而动全身的关键问题”,“把讨论、解决这个问题作为中心目标,使语言、篇章等方面的学习都成为达到中心目标的过程或手段”,并在围绕这个中心问题的讨论中,让学生“思维的触角深入到每一个自然段、每一个关键性的句子和词语”。很明显,这个“牵一发而动全身”的关键问题,就是教学设计中所要抓住、所要突现的“线索” 。它一方面能带动对全篇文章的阅读理解,另一方面又能带动阅读教学生动有序地进行。
以《最后一课》为例
分为三个环节:
第一个教学环节:阅读,思考。(15分钟)
思考 :韩麦尔先生是一个怎样的人?
要求:阅读全文。综合全文内容,根据这一问题表达见解。自读课文15分钟,并拟出发言要点。
第二个教学环节:讨论,朗读体会爱国情感(25分钟)