一、第一次先学后教 自学指导
1．诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？
从黄河的自然特点、黄河的地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。
2．全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
内容是了解黄河精神：伟大坚强。作用是引出下文的颂歌。
3．诗歌中黄河的惊涛澎湃的磅礴气势。为什么最后一段要与中华儿女联系上呢？
号召中华儿女学习黄河精神，抗日救国。诗歌最后道出的是作者的写作目的。
4．全诗表达了诗人怎样的感情？
诗人借歌颂黄河，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
二、第二次先学后教 语言品析
1.歌词主体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？
“啊！黄河！”反复出现，把诗歌的主体部分分为三个层次，即黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
2.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?
黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比作“中华民族的摇篮”，形象生动地歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献；
把黄河比喻为“民族的屏障”，指出黄河的地理优势，歌颂黄河保卫着中华民族；黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
