一、学情分析
学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。
对学生的课堂状况进行一系列的调查发现，同学们普遍认为课堂的听课效率是非常重要的，但有时候就是没有办法来控制自己不分心。主要原因有：外部干扰、学习习惯以及兴趣和内外部动机。
从初中起始年级的调查对比中亦可以发现，随着年龄的增加，持有为自己学的动机的学生比例明显增大。故在低年级开始寻找并明确自己学习的理由是很有必要的。本节课由视频片段导入“动机会影响人的行为”，故事讨论分享，引导学生思考内在学习动机与外在学习动机对学习行为本身的推动作用哪个更大，接着借用打分活动，引导学生去探索自身的学习动机是什么，从而思考自己的学习动机带给自己的影响，进而更深入地体会和明确自己的学习动机。
本节课教学引导学习过程中各个环节的重要性以及提升学习兴趣的方法，并对学生良好学习习惯的养成和应对干扰的方法提出指导性的意见。
二、教学目标
【知识与技能】
1.知道动机影响人的行为。
2.了解动机类型对行为的影响。
