第二课时
【学习导言】
随着大作家的引领，我们已经感受到了紫藤萝的繁密、旺盛和生命活力。让我们一起再度走进作品，揣摩品析表现作者思想感情的语句，体会融注在物与景中的深情，把握文章主旨。
课前尝试：通读课文、读读资料、写写练练、评改订正
【读读课文】
有感情地朗读全文。
【读读资料】
写作背景：这篇文章写于1982年5月“那一段焦急的悲痛的日子”。（《铁箫人语·悲小弟》）宗璞一家，在“文革”中深受迫害。而写作此文时她的小弟——一位为新中国的航空事业贡献了血汗、才华的正当盛年的工作者却身患绝症。作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花睹物释怀，由花儿的由盛及衰感悟到生命的永恒，写下了这篇优美散文。
【写写练练】
1．写出下列词语的近义词。
凝望（ ）焦虑（ ）喜悦（ ）伶仃（ ）依傍（ ）
