【学习目标】
1、疏通文意，理清思路，学习用对比手法来表现中心的写法。
2、学习古人求知若渴，克服艰难困苦,勤奋学习的精神,树立正确的苦乐观。
【学习过程】
一、自学环节
1、给下列划线字注音。
嗜（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 硕师（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ）皲裂（ ） 烨然（ ） 缊袍（ ） 媵人（ ）
2、文学常识积累。
《送东阳马生序》作者___________，字________ _，_______（时代）文学家。
3、解释下列加横线的字词：
余幼时即嗜（ ）学。家贫，无从致（ ）书以观，每（ ）假借（ ）于藏书之家，手自笔录（ ），计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗( )之怠（ ）。录毕，走（ ）送之，不敢稍逾约( )。以是（ ）人多以书假余，余因得遍观（ ）群书。既加冠（ ），益（ ）慕圣贤之道，又患（ ）无硕师( )名人与游，尝（ ）趋百里外，从乡之先达执经叩（ ）问。先达德隆望尊，门人弟子填（ ）其室，未尝稍降辞色（ ）。余立侍左右，援（ ）疑质（ ）理，俯身倾耳以请；或（ ）遇其叱咄（ ），色愈（ ）恭，礼愈至（ ），不敢出一言以复（ ）；俟（ ）其欣悦，则又请焉。故余虽（ ）愚，卒（ ）获有所闻。
当余之从师也，负（ ）箧（ ）曳（ ）屣（ ），行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支（ ）僵劲不能动，媵人持汤（ ）沃灌（ ），以衾拥覆，久而乃和。寓（ ）逆旅，主人日（ ）再（ ）食（ ），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（ ）绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰（ ）白玉之环，左佩刀，右备容臭（ ），烨然（ ）若神人；余则缊袍敝（ ）衣处其间，略无（ ）慕艳（ ）意。以（ ）中有足乐者，不知口体之奉不若（ ）人也。盖（ ）余之勤且艰若此。
