学习目标：
1. 知道声是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。声的传播必需依靠介质。声具有能量。
2．知道声不能在真空中传播，声的传播需要介质；
3．了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播速度比在空气中快
学习重难点：
重点:声音的产生 难点:声波
教学过程：
一.温故知新
速度计算式：
二．自主导学
（一）声源
观察：发声体在振动
学生自学课本36页内容，思考：
（1）把一条塑料薄膜拉紧，放在嘴边吹，当发出声音时，嘴唇会感觉薄膜在 。
（2）把手指放到正在播放音乐的收音机扬声器上，手会感觉扬声器在 。
（3）嘴中啊啊啊时，用手指触摸喉头，感觉到声带在 。
（4）优美的琴声来自于琴弦的 。
（5）优美的笛声来自于笛管内空气柱的 。
（6）青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在 。
通过上面的事例，我们知道发声的物体都在振动。声音是由物体 产生的
补充：转换法：对于发声时，振动不明显的现象比如敲击桌面发声，虽然没看到桌面的振动，但可用实验进行演示。将纸屑放在桌面上，可从纸屑是否被弹起判断桌面是否在振动；将悬挂的泡沫塑料小球接触音叉，观察音叉发声和不发声时小球的情况，判断音叉是否在振动。（将桌面、音叉的振动转换为纸或小球的运动情况。纸或小球是为了将发声体的微小振动放大）
叫做声源
