课 型：新授
教学模式：三为主五环节
教 具：多媒体
课程标准：通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
教学目标：
正确分析工业革命和其首先发端于英国的原因，开始于棉纺织工业部门；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；富尔顿发明汽船；史蒂芬逊发明火车机车；工业革命的影响。
通过对英国工业革命前提、条件、影响的教学，培养学生辩证看问题和正确评价历史事件的能力。通过阅读历史资料，提高学生分析、解决问题的能力。
通过英国工业革命原因、进程的学习，使学生认识到：科学技术是第一生产力，生产的发展需要技术革新，推进了科学的进步。并使学生形成根据社会需要努力学习，确定人生定位的意识。通过工业革命影响的教学，帮助学生形成用辩证的观点和方法去认识社会发展的思维方法。
教学流程：
（一）创设情境，导入新课：
教师：今年的伦敦奥运会同学们一定留下了许多回忆，那么你是否还记得这一幕？
展示：播放视频：《伦敦奥运会开幕式—工业革命》
教师：2012年，伦敦奥运会的开幕式表演中，一个个拔地而起的烟囱和产业工人操作生产机械的场景，把人们带回19世纪中叶第一次工业革命的梦幻空间。这个时期创造的财富为什么远远超过了英国历史上的总和呢？现在就让我们回到十八九世纪的英国，一同去探寻问题的答案。
说明：通过视频伦敦奥运会的辉煌成就，学生乐于跟随老师快速进入学习状态。
