【教学思路】：以动力的发明为主线，贯穿于本课的学习，从而打破教材的安排，鲜明的指出两次工业革命对人类的贡献。通过比较让学生得到启迪教育，同时让学生积极学习科学家们的探求科学奥秘的精神品质。
教学目标：
一、知识与能力
1．通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。
2．通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生辩证地独立思考问题的能力。
二、过程与方法
1．复习工业革命的有关内容，上课时引导学生按课本板块内容学习，同时注重课本与课件同步。
2．要求学生通过分组学习探究，掌握基本知识，从而培养学生学习的兴趣和合作探究的能力。
三、情感态度与价值观
通过对第二次工业革命的学习，使学生进一步认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，教育学生向爱迪生等发明家学习，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
【教学重难点】
1．重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。
【突破方法】引导学生从了解电的产生开始，利用图片给学生一个直接感受，从而了解人类对电的利用和发明。在内燃机方面，展示内燃机的工作原理，引导学生学习交通工具及其对人类的利与弊，培养学生全面分析问题的能力。
