一、教材地位分析：
民族团结列在第四单元“民族团结与祖国统一”中的第一课，用两目的内容呈现。第一目“民族区域自治的实行”，介绍了我国各民族关系的情况和民族区域自治的内容。第二目“各民族共同发展”,概述了我国解放后各民族团结一致所取得的建设成就。在本单元中占有重要地位。
二、课程标准：
通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。
三、教学目标：
知识与能力：知道我国各民族分布特点及共同发展的概况；了解我国实行民族区域自治的原因、内容和意义。
过程与方法：通过教材重组，从四个版块落实民族团结的重要性；注重历史学习与现实生活的密切联系，培养学生积极思考与创新思维的学习方法。
情感态度与价值观：理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感；形成积极进取、各民族互帮互助的人生态度，并逐步树立为国家统一和民族团结做贡献的人生理念。
四、教学重难点
重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
难点：我国实行民族区域自治的原因。
五、教学流程：
（一）创设情境，导入新课：
播放：2009年国庆60周年竖立在天安门广场的56根民族团结柱的视频
教师：同学们，这是在2009年国庆60周年的庆典上，竖立在天安门广场的56根民族团结柱。我国是一个拥有56个民族的多民族的归家，56根民族团结柱，代表着我国的56个民族，充分体现了全国各族人民对国家统一、民族团结的美好祝愿，展示了各民族团结奋斗、共同繁荣发展的光明前景。56个民族，这么多的兄弟姐妹怎样才能做到和睦相处、共同发展呢?
