一、学习目标
1、品析文章的人物形象
2、学习对比和夸张的写作手法
二、合作探究
（一）文本探究
1.再读课文，在文中找出描写范进的语句。想想造成这种性格的成因。
（1）中举之前：
①(语言描写)：
②(行动描写、心理描写）：
性格：
成因：
（2 ）中举之时
①典型意义：通过范进这一典型形象的刻画，小说对于科举制度的批判入木三分。②成因 ：科举考试对读书人 的心灵造成了巨大的摧残，摧残到人不像人的样子，摧残到丧失了人格的地步。）
2.中举前后他的经济状况和社会地位是怎样的？速读课文，让学生从文中找出原句来。
中举前：经济状况非常恶劣，住的是“茅草棚”；吃的是“小菜饭”“不知猪油可曾吃过两三回”；去乡试回家，“家里已是饿了两三天”。社会地位非常低下，胡屠户骂他“现世宝”、“癞蛤蟆”、“尖嘴猴腮”，还“啐”他唾沫，他还“唯唯诺诺”。
中举后：
