学习目标
理解创造性思维的含义和特点， 认识创新对人类的巨大作用。
课前准备
1. 了解作者，读《创造学思想录》全文。
2. 收集有关创造的故事或道理。
导入课文 (教师讲两个创造的故事)
1.关于创造的故事
故事一：某公司招聘推销员，考题是向和尚推销梳子，第一个人一把梳子也没能推销出去，因为和尚显然不需要梳头发的梳子;第二个人推销出去了一把梳子，他劝老和尚用这把梳子来梳胡子;第三个人居然推销了一千把梳子，他说动寺院用这梳子赠给香 客以保佑他们。这第三个人当然被录取了，并在后来的工作中不断取得成功。
故事二：以鞋类为主要经营 项目的某体育用品公司打算到非洲拓展市场，市场调查人员甲通过调查上报道：“那里的人都不穿鞋子，鞋子在那里没市场。”市场调查人员乙通过调查上报道：“那里的人都还没有穿鞋子，那是一个多么巨大的鞋子市场啊!”最 后该公司毅然到非洲拓展市场 并取得了成功。
用以上两个在无商机处创造商机的例子来导人创造性思维，从而进入文章。
(用这样的故事导入，一是吸引了学生的注意力，二是跟创造性思维结合得非常紧，为后面的教学提供了良好的支撑。)
2.说你所知道的创造的故事。
3.结合故事，谈谈你所理解的创造。
整体感知
1、速读课文，用一句话概括作者表达的观点。
2、把无法理解的片段提出来，师生共同讨论。
深入探究
1.根据课文内容说说下面的人创造性思维的 特点。
(1)亚历山大。
(2)第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成 引火燃料的人。
(3)在飞机场上看时装的人。
(4)建筑师。
